Cabestre,A.; Liesa, A. (2020). <Análisis de un recurso tecnológico en Educación Infantil>. Universidad de Zaragoza. Págs. 57.
RESUMEN:
El objetivo de este trabajo es mostrar, que las TIC (tecnologías de la información y comunicación) se han extendido hasta la educación y que se han convertido en elementos importantes en nuestro día a día. En este trabajo, se analiza un recurso tecnológico planteado en un centro de educación infantil, para una buena comunicación del docente con las familias de los niños/as. Mediante dos cuestionarios, se podrán recoger datos sobre el grado de satisfacción de las familias y del equipo docente del centro sobre la aplicación. Además se explicarán pormenorizadamente los apartados que tienen el instrumento y la función y utilidad de cada uno de ellos.
PALABRAS CLAVE: Nuevas tecnologías, familias, educación infantil, agenda, docentes y comunicación.
INTRODUCCIÓN:
Los dos elementos sobre los que se articula este trabajo son: por un lado el uso de nuevas tecnologías para la comunicación familias con los docentes, y por otro lado el uso de las TICS durante la situación de confinamiento. Mostrando como objetivo principal, la importancia de las nuevas tecnologías en la educación actualmente. Creo que el uso positivo de las nuevas tecnologías, se debe enseñar desde edades tempranas, así, cuando sean más mayor, sabrán utilizarlas, respetarlas y conocerán los aspectos positivos, y algunos riesgos. Este proyecto por tanto, exigirá conocer distintos recursos tecnológicos, para poder hablar con formación y experiencia. El análisis de un recurso tecnológico, surgió de una aplicación”zimbel.school tivity” que está en funcionamiento en el centro de Educación Infantil Zimbel, en el aula de 2-3 años, donde llevo trabajando 3 años. Quería que mi proyecto de fin de grado fuera algo personal, que me sintiera cómoda, además que me aportara información y datos sobre el grado de satisfacción que ha creado esta herramienta tecnológica en el centro. Gracias a este proyecto, he podido crear dos cuestionarios para conocer distintas opiniones no solo de las familias, sino también de mis propias compañeras. Además me siento cómoda hablando de esta TICs, porque me gusta el tema de introducir las nuevas tecnologías en la educación y porque el uso de la herramienta que voy a analizar a continuación la uso diariamente. A continuación, en el trabajo, buscaré distintos autores con distintas opiniones sobre las nuevas tecnologías, la importancia de la comunicación, el papel del docente y la educación digital. Además analizaré la aplicación que esté en funcionamiento actualmente. Presentando los apartados que ofrece esta app de uno en uno.
Después de recoger los datos de los cuestionarios enviados a las docentes del centro y a las familias del aula, clasificaremos los resultados en unas gráficas. Además, me permitirá observar para después corregir errores y explotar virtudes para favorecer la comunicación positiva entre docente y familias, teniendo las dos instituciones el mismo fin, favorecer el desarrollo del niño que tienen en común. A lo largo de la etapa universitaria para obtener el grado de maestra de educación infantil, son muchos los contenidos que he estudiado con el objetivo de adquirir no solo los conocimientos conceptuales, sino también los recursos y metodologías necesarias para usarlas en nuestra futura etapa como docente. Algunas de las competencias que se deben adquirir a lo largo de la titulación, las hemos adquirido en los periodos de prácticas. Además de observar en los centros si usan de forma correcta las TICs en el aula, he podido participar en actividades dirigidas a alumnos de educación infantil, usando las nuevas tecnologías. Tanto en el periodo de prácticas, como en el centro donde trabajo, se pueden observar los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre las herramientas digitales (tablets, ordenador…). Este trabajo me permitirá mostrar una herramienta digital cómoda y eficaz, donde participan los docentes y las familias, y cómo puede formar parte de nuestra rutina diaria.
OBJETIVOS:
El objetivo general de este trabajo es analizar un recurso tecnológico dirigido a los padres y a los maestros en la etapa de educación infantil para una buena comunicación sobre el desarrollo del niño/a. Más concretamente, los objetivos específicos son:
a) Conocer las distintas formas de comunicación entre las familias y los docentes a través de las TICs.
b) Recoger datos sobre el grado de satisfacción de los docentes y las familias acerca del recurso tecnológico.
c) Analizar la viabilidad de usar esta aplicación para identificar problemas y aportar posibles soluciones.
d) Presentar distintas formas de usar las tics de comunicación.
METODOLOGÍA:
Mediante dos cuestionarios, se podrán recoger datos sobre el grado de satisfacción de las familias y del equipo docente del centro sobre la aplicación. Además se explicarán pormenorizadamente los apartados que tienen el instrumento y la función y utilidad de cada uno de ellos.
CONCLUSIÓN:
Desde el principio tenía claro el tema de este trabajo, ya que durante mi paso por el grado de Magisterio me ha llamado mucho la atención. Creo que el tema de las nuevas tecnologías está muy actual en la sociedad. Muchas personas tienen distintas opiniones sobre el tema, algunas piensan que es el futuro y el que no las sepa utilizar estará un poco excluido, y otros opinan que son malas para la atención, la memoria y sobre todo para los niños.
Yo creo, y sobre todo, después de realizar este proyecto, que las tecnologías han llegado de repente y muy rápido a nuestra sociedad, y mucha gente se sentía insegura y con miedo a usarla. Por eso, los que hemos tenido la facilidad de trabajar y utilizar estas tecnologías, debemos de mostrar tres valores importantes a los que no han vivido desde pequeños con estos recursos a su alrededor.
El primer valor sería el de empatía, para ponerse en el lugar del otro cuando algo desconocido aparece en nuestras vidas, la solidaridad para ayudar a los que no saben usarlas. Y sobre todo, la humildad, ya que todos nos podemos ayudar para que las tecnologías sean un avance y no una amenaza. Realizando el proyecto, en el apartado de explicar el recurso tecnológico me he sentido cómoda ya que es mi herramienta de trabajo en el centro de educación infantil. Además me ha ayudado para conocer las opiniones de los docentes y de las familias. Gracias a este trabajo me he podido enfrentar a los problemas que pueden surgir no solo en su diseño, sino también en su desarrollo, y cómo afrontar cada uno de los inconvenientes que van surgiendo.
La situación por la que nos está tocando vivir, está convirtiendo las tecnologías en un recurso imprescindible, no solo para el entretenimiento y la comunicación, sino para la educación. Por eso, como he nombrado en el trabajo, la formación del docente sobre las TICs es muy importante para que los alumnos las conozcan y las respeten. Las nuevas tecnologías han ayudado a las docentes de educación infantil a seguir en contacto con sus alumnos, mediante videos, actividades, videollamadas, porque en la etapa de infantil la afectividad tiene un grado muy importante. Además, creo que a cualquier maestra le encantaría saber cómo están sus alumnos durante el confinamiento.
A lo largo de etapa en la universidad y mi trabajo en un centro de educación infantil, creo que el trabajo en equipo es fundamental para crear un clima positivo en el centro. Opino que los alumnos que salimos con experiencia con las nuevas tecnologías debemos de ser los que ayuden a los profesores veteranos a que se sienten cómodos con ellas. Al igual que los maestros veteranos, nos pueden enseñar otras herramientas que podamos usar con los alumnos.
Durante mis últimas prácticas del grado, me asignaron un aula, donde había una tutora con muchos años de experiencia, y cuando realice algunas actividades con las TICs pudo encontrar alguna herramienta que captaba la atención a los niños, mientras yo aprendí de ella como les hablaba, les corregía, como explicaba y adaptaba los contenidos… ya que probablemente son cosas que aunque finalices el grado, puede que no sepas hacer y solo con la experiencia las obtienes.
El trabajo no me ha ayudado a darme cuenta que me gusta trabajar con niños, eso lo sabía antes de entrar a la universidad, pero me ha ayudado primero a observar si las familias del centro donde trabajo están cómodas con la aplicación, y segundo para darme cuenta que todas las que somos maestras, educadoras, tenemos en nuestra aula un tesoro de cada casa.